993. 子ども同士が学び、教え合うフォレストカップ

フィロソフィー

「教わる側」は考える機会を失う。

「教える側」は考える機会を奪う。

 


 

今日もブログを読んでくださって

あなたに心から感謝いたします。

今日もあなたに何かの気付きがあれば

とても嬉しいです。

 

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さて昨日は↓

992. フォレストカップは、大人が気付かされる大会

 

今日は「教え合う」についてです。

教える事

 

実は、誰かに何かを教えるという行為は

簡単!とは言えません。

なぜなら「教える側」と「教わる側」という

立場の違いが明確になり「教わる側」が

受動的にならざるを得ないからです。

そして、、、

教わる事

 

そして、、、

 

教わる側は答えを教えてもらえるので

「自分で考える」ことや

「自分で探求する」チャンスが

なくなってしまうのです。

例えば、

「子どもが◯◯は英語で何て言うの?」

「◯◯という漢字は何て読むの?」

「サッカー上手くなるにはどうしたらいい?」

「どうして◯◯なの?」

などのシーンであなたはどう答えますか?

 

さて、、、

ラーニングピラミッド

 

さて、、、

 

では「教える側」から教えるという行為を

考えてみましょう。

実は学習の定着率という観点からすると

話を聞いたり読書をしたりするよりも、

学習が定着する方法があります。

。。。

そうです!

それが「教える」という行為です。

詳しく知りたい方は「ラーニングピラミッド」

で検索してみてください。

両方経験

 

フォレストカップサッカー大会では

フォレストの子どもたちが

「教える側」も「教わる側」も

両方を経験して育っていく仕組みがあります。

例えば大会の審判を子どもたちがやりますが

6年生が4年生に笛の吹き方から

旗を上げるタイミング、腕の角度まで

主審と副審のやり方を教えます。

教わった子は数年後に教える側に立ちます。

他にも、、、

ハーフタイム

 

他にも、、、

ハーフタイムでの合同ミーティングでは

相手チームに良いところやアドバイスを

伝え合いますが、これもまさに

教え合う、伝え合う、学び合う機会です。

そもそも相手チームにアドバイスを送る事は

非常にレベルの高い事をやっています。

なぜ?

 

なぜそれがレベルの高いことなのか?

についてはまた明日書きます。

 

結局、大人も子どもも成長するためには

教えるという経験と教わるという経験を

積み重ねていくことが大切です。

 

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ではまた明日お会い出来るのを楽しみにしております。

今日1日があなたにとって素敵な1日となりますように。

愛と感謝を込めて。。。

 

伊勢原FCフォレスト

Tel:0463-72-8353

 

mailto:ifc.forest@gmail.com

 

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一場 哲宏(てっちゃんコーチ)

1973年3月29日生まれ、千葉市出身。
日本体育大学に進学後、ドイツのケルン体育大学にて交換留学生として4年間サッカーの指導法を学ぶ。ケルンの街クラブで5・6才カテゴリーの監督を務めた。以降、イギリス・ロンドンの日本人向け幼稚園や湘南ベルマーレなど国内外で指導。2013年から6年間FCしらゆりシーガルス監督を経て2019年には一般社団法人伊勢原FCフォレストを設立。同チーム代表理事。 指導者B級ライセンス、キッズリーダーインストラクター、幼稚園教諭一種、保育士、JAKC認定キッズコーチングトレーナーの資格を持つ。

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