1374. 指導の理想形は○○を作って△△する

フィロソフィー

 

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さて昨日は↓

1373. 対立は悪!なのでしょうか?

 

今日は「指導の理想形」についてです。

大人>子ども

 

大人であれば誰しも

知らないうちに

大人>子ども

という感覚をもってしまうものです。

。。。

私も同じです。

。。。

子どもよりも大人の方が

長く生きているし

経験しているからです。

さらに、、、

 

教育

 

さらに、、、

 

今まで受けてきた教育が

先生が教えて子どもが教わる

という構図だったので

一方通行のトップダウンという

流れがいまだに残っていて

その考え方から抜け出せずにいます。

おそらく、、、

 

周り

 

おそらく、、、

 

このブログを読んでいる方は

共感してくれる方々ですので

なにも心配していないのですが

どうしても周りには

子どもの能力を信じられない大人が

一定数います。

。。。

それは当然だし、その人も

成長過程を進んでいる途中です。

 

あなたの周りはどうでしょうか?

 

結果

 

サッカーでも勉強でも何でも

教え込むとその分結果は

早く出るものです。

。。。

しかしながらそれは一過性です。

記憶も経験も定着せずにすぐに消えます。

持続性もないし、時間が経過すると

再現性もありません。

やはり、、、

 

おすすめ

 

やはり、、、

 

おすすめは、、、

 

「環境」を作る事です。

子どもが自ら学び探求し

アクションを起こせる環境です。

 

実験して検証して挑戦して、、、

を繰り返す中で気付きが起こり

ゆっくりと学びを自分のものに

していくプロセスこそが

子どもの本当の力となります。

更に言うと、、、

 

お互い成長

 

更に言うと、、、

 

その環境をただ与えるのではなく

あなたも一緒に作って

一緒に学ぶ(遊ぶ)ことです。

。。。

そのために大切なのは

「観察」です。

どんな表情をしているのか?

どんな内部対話が起こっているのか?

子どもの中で何が起こっているのか?

感情の変化はあるのか?

。。。

指導の理想形は教えることと同時に

環境を作って観察し

一緒に学び(遊び)ながら

お互いに成長していく事です。

 

さあ、今日もリラックスして楽しんで!

 

 

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ではまた明日お会い出来るのを楽しみにしております。

今日1日があなたにとって素敵な1日となりますように。

愛と感謝と喜びを込めて。。。

 

伊勢原FCフォレスト

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一場 哲宏(てっちゃんコーチ)

1973年3月29日生まれ、千葉市出身。
日本体育大学に進学後、ドイツのケルン体育大学にて交換留学生として4年間サッカーの指導法を学ぶ。ケルンの街クラブで5・6才カテゴリーの監督を務めた。以降、イギリス・ロンドンの日本人向け幼稚園や湘南ベルマーレなど国内外で指導。2013年から6年間FCしらゆりシーガルス監督を経て2019年には一般社団法人伊勢原FCフォレストを設立。同チーム代表理事。 指導者B級ライセンス、キッズリーダーインストラクター、幼稚園教諭一種、保育士、JAKC認定キッズコーチングトレーナーの資格を持つ。

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